En su columna habitual emitida a través de Radio Tabaré, el diputado por el departamento de Salto, doctor Horacio de Brum, presentó una ambiciosa visión pedagógica e infraestructura para la zona este de la ciudad. Partiendo de la edificación en curso del Liceo Número 8 en Barrio Artigas, el legislador llamó a las autoridades nacionales a trascender la simple construcción de un edificio de enseñanza secundaria y articular un verdadero polo educativo e integral de formación técnica.
UN PROYECTO EN MARCHA
La construcción del Liceo 8 responde a las crecientes demandas demográficas de un sector salteño en plena expansión. La infraestructura prevé la incorporación de 16 aulas, cancha deportiva y laboratorios especializados de física, química e informática. Sin embargo, el diputado señala que esta importante inversión física cobra un valor estratégico superior cuando se evalúa en el contexto comunitario del barrio.
INTEGRACIÓN TÉCNICA Y LICEAL
Actualmente, el entorno urbano de Barrio Artigas ya cuenta con un centro CAIF para la primera infancia y una escuela primaria. Ante la pronta llegada de la enseñanza secundaria a este circuito, Horacio de Brum propone que ANEP y UTU coordinen esfuerzos para habilitar una extensión educativa con foco en bachilleratos tecnológicos. La iniciativa busca aprovechar la infraestructura en construcción de forma compartida, optimizando laboratorios y aulas para maximizar el rendimiento de los recursos públicos.
EVITAR EL DESENGANCHE ESCOLAR
El planteo del legislador busca resolver una de las mayores problemáticas de la enseñanza media: la desvinculación de los jóvenes por falta de propuestas afines a sus intereses. Al integrar áreas formativas como la informática, la electrónica, la electricidad y la mecánica, se brinda a los estudiantes herramientas concretas orientadas al mundo laboral. De Brum enfatiza que ofrecer trayectos educativos acordes a la vocación de cada estudiante es la clave para motivar la permanencia y reducir la deserción escolar.
PLANIFICACIÓN Y DIAGNÓSTICO LOCAL
Para concretar la propuesta, el diputado sostiene que es imprescindible realizar estudios de campo antes de definir la oferta curricular. Entre las variables a evaluar se encuentran la cantidad de jóvenes residentes en la zona, sus traslados actuales a centros de UTU, los bachilleratos más demandados y los perfiles laborales que verdaderamente requiere el departamento de Salto. Según de Brum, planificar con base en datos reales garantiza respuestas efectivas a la demanda laboral y social de la región.
CONTINUIDAD EDUCATIVA
El objetivo de fondo de la propuesta es construir un trayecto educativo fluido sin necesidad de que las familias abandonen su comunidad inmediata. Que un niño pueda formarse desde el CAIF, pasar por la escuela y culminar su etapa secundaria o técnica dentro de su propio barrio constituye, a juicio del legislador, la verdadera oportunidad de desarrollo e inclusión social que la educación debe brindar a la juventud de Salto.
